Покликання педагогів
«Пробудити в сприйнятливій душі дорогоцінну здатність співпереживати,
співрадіти, співчувати!»
Основна мета практичного психолога ЗДО
- адаптація дітей до умов дошкільного закладу;
- створення у дітей почуття приналежності до групи,
позитивного емоційного фону; - забезпечення психоемоційного благополуччя та психологічного здоров’я дитини
Основні види діяльності: 
- Психодіагностика
- Корекційно-розвивальна робота
- Консультування
- Психологічна просвіта
- Психопрофілактика
- Організаційно-методична робота
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ ЗАКЛАДУ:
· проведення просвітницьких лекцій, семінарів, занять з педагогами, батьками, дітьми;
· консультативна допомога всім учасникам навчально-виховного процесу;
· корекційно-розвивальна робота з дітьми, батьками, педагогами;
· допомога дітям, які мають проблеми в поведінці або які опинилися в складній життєвій ситуації;
· психологічний супровід обдарованих дітей;
· психологічний супровід новоприбулих дітей;
· визначення психологічної готовності дітей 5-річного віку до навчання у школі.
Враховуючи психолого-педагогічні особливості дітей різних вікових груп практичним психологом ставляться такі мета та завдання:
Ранній дошкільний вік
Мета: створення оптимальних умов для адаптації дитини в дошкільному навчальному закладі.
Завдання діяльності психолога з дітьми раннього віку :
· відстежувати психічний розвитку дітей раннього віку;
· сприяти і допомагати в адаптації дітей та профілактика дезадаптації у дитячому навчальному закладі;
· сприяти подоланню кризи трьох років.
Молодший дошкільний вік
Мета: створення оптимальних умов для адаптації дитини в дошкільному навчальному закладі, сприяння розвитку емоційної сфери дітей.
Завдання діяльності психолога з молодшими групами:
· виявлення дезадаптованих дітей;
· проведення занять на розвиток емоційної сфери дітей.
Старший дошкільний вік
Мета: створення умов для подальшого навчання дитини у школі; створення умов для розвитку творчої особистості.
Завдання діяльності психолога зі старшими віковими групами:
· вивчення емоційно-особистісної сфери дітей;
· сприяти підвищенню рівня пізнавальної активності дітей;
· виявлення творчих здібностей та обдарованості дітей старшого дошкільного віку з метою забезпечення індивідуального та диференційованого підходу у навчально-виховному процесі;
· визначення рівня готовності дитини до шкільного навчання;
· формувати розвиток емоційної регуляції, дрібної моторики.
Завдання роботи психолога з батьками:
1. Підвищувати рівень знань з питань вікової психології через індивідуальну та групову консультаційну роботу з батьками за запитами.
2. Здійснювати анкетування батьків з метою конкретизації змісту корекційної, просвітницької, консультаційної роботи.
Завдання роботи психолога з педагогами:
1. Здійснювати психологічну просвіту педагогів, підвищувати рівень психологічних знань і умінь.
2. Продовжувати консультативну роботу з психопрофілактики педагогічної діяльності, співпрацю з педагогами з метою покращення психологічного клімату у колективі.
3. Надавати індивідуальну консультаційну допомогу педагогам за запитами
Практичний психолог закладу :
– керується етичним кодексом психолога;
– дотримується педагогічної етики;
– будує свою діяльність на основі доброзичливості, довіри в тісному співробітництві з усіма
учасниками педагогічного процесу;
-підвищує рівень психологічних знань вихователів, батьків, дітей;
– постійно підвищує свій професійний рівень.
ПОРАДИ БАТЬКАМ
ШАНОВНІ БАТЬКИ!
Не забувайте основні аксіоми виховання!
1. Якщо дитину постійно критикувати – вона вчиться ненавидіти.
2. Якщо дитину оточує ворожа обстановка – вона вчиться агресивності.
3. Якщо дитину постійно висміюють – вона стає замкнутою.
4. Якщо дитина зростає у докорах – у неї формується почуття провини.
5. Якщо дитину підбадьорюють – вона починає вірити в себе.
6. Якщо дитину хвалять – вона вчиться бути вдячною.
7. Якщо дитина зростає в чесності – вона вчиться бути справедливою.
8. Якщо дитина живе у безпеці – вона вчиться вірити людям.
9. Якщо дитину підтримують – вона вчиться цінувати себе.
10. Якщо дитина живе у розумінні та доброзичливості – вона вчиться знаходити любов у цьому світі.
Поради батькам щодо психологічної підготовки дитини до школи
Запам’ятайте, що основними психологічними причинами виникнення труднощів адаптаційного періоду є такі:
– недостатній досвід спілкування з дорослими і однолітками;
– недорозвиненість мовлення;
– надмірно емоційний характер спілкування з дитиною у сім’ї;несформованість звички виконувати вимоги дорослих та дотримуватися певних правил поведінки;
– побоювання, недовіра до школи внаслідок неправильної орієнтації з боку батьків.
Добре, якщо Ви зацікавите дитину школою, викличете бажання навчатись. Розкажіть про життя учнів,зі свого досвіду.
Дитині значно легше буде пристосуватися до умов школи, якщо в сім’ї вона оволодіє певними необхідними навичками самостійності:
– складати підручники, зошити та шкільне приладдя в портфель (бажано привчити дитину робити це заздалегідь, звечора);
– самостійно та охайно складати одяг для уроків фізичної культури;
– впорядковувати свій письмовий стіл та ігровий куточок;
Не виявляйте у присутності дитини своїх переживань щодо того, як їй буде у школі, сумнівів, чи доброю до неї буде перша вчитель Навпаки, демонструйте радість з приводу майбутнього вступу дитини до школи, впевненість у тому, що на неї чекають доброзичливі вчителі, цікаві знання, приємні товариші.
